中央美院设计学院原院长、教授宋协伟涉嫌严重职务违法，被调查。

他跟毒教材制造者吕敬人、吴勇都是一伙的，还自称业内领袖，蛇鼠一窝了属于是。

看看吧！兄弟们！姐妹们！

这位“大家”中央美术学院院长要和大家谈“艺术能力”和“人格建构”，真是臭不可闻，虚伪至极的谎言竟然大言不惭的谈“人格建构”？

令人作呕！

由中央美院院长宋协伟被抓，回顾毒教材事件一条线上的蚂蚱，吕敬人和吴勇曾经做过的恶。宋协伟在这条黑暗的生物链上处于顶端审核教材内容的重要位置。

毒教材之所以能够一路绿灯，畅通无阻，他应该起到了领导性的作用。但不知道吕敬人和吴勇为什么至今毫发无伤的，仅仅被限制进入教材设计行业。

而中央美院设计院院长被逮捕，目前透露的也仅仅是职务犯罪，抄袭设计之类的常规操作。但对于涉及毒教材之类的犯罪，看以往的经验都是雷声大，雨点小。好像只有看到儿童伤害的恶果才能定罪，

那么怎么鉴定对儿童伤害的程度呢？

这恐怕是个难点，“业内领袖”往往会钻法律法规的空子，或者没有相关的保护儿童教育法。

用这种温水煮青蛙的方法，或者是慢性毒药，腐蚀毒害，让他们在不知不觉中审美，价值观，道德扭曲堕落。

“业内领袖”对中国儿童发动了毁灭性的文化认知心理战争，其心可诛呀！

回顾曾经被宋协伟审核绘制过的毒教材事件，那是一套发行了十多年的“毒教材”，或者叫“毒插图”，引起了国人们的极大关注，并引起了众怒。

人们在声讨中骇然发现，这套教材的插图是由“北京敬人人敬图文设计有限公司”和“北京吴勇设计工作室”绘制，而这个项目的总顾问、这两家公司的后台老板竟是国内外知名的、图文设计界的泰斗式人物——吕敬人。

左为吕敬人

在处理这个案件时，教育部仅对27名内部失职、渎职人员实施了行政处分，而教材插图的制作机构和负责人只是被解除了聘任关系，未受到任何处罚，其背景也未被追究。

虽然事件已经过去一年多，但人们心中的疑虑仍然无法消除。

在这里，我们将带大家揭开吕敬人及其团队的真实面貌，以解答这些疑问。

几年中，他设计出的图书先后莫名其妙的获得了多项所谓的世界大奖。由此，吕敬人一下子成为了中国图书设计界的领军人物，“书籍设计师”、“插图设计师”、“视觉艺术家”各种头衔纷至而来，吕敬人俨然成为了泰斗式专家。

现在我们知道一些所谓的世界大奖不过是国际势力寻找代理人的工具。

好像和魔鬼签了合同，就像知名的设计界“红点奖”不过是个匈牙利犹太人运作的项目。而吕敬人得到的那些国际奖项，也是诸如此类的国际犹太资本运作的镀金奖。

而吕敬人给笔者留下深刻印象的设计是“裹脚女人的小鞋”，是他设计的中国传统文化书籍的展示。那是吕敬人对中国文化的一种恶毒的诅咒。中华五千年文明在吕敬鬼的眼里就是女子缠足的小鞋。

当笔者看到吕敬鬼恶毒的设计的那一刻，心中无比的厌恶。那个时候毒教材事件还没有曝光出来，他还在宣传他的“把书籍设计成雕塑和艺术馆的理念”，就是这种假大空虚伪的学术包装，和国际掮客的推波助澜，欺世盗名的把他捧上了什么“设计泰斗”的位置。

就是在这些头衔的包装下，吕敬人进入了我国的教育领域，担任了清华大学美术学院教授。并且一边教学一边经商，利用自己的影响力，从2011年开始，担任了我国教育部人教版教材的总顾问，又由自己或其学生名下成立的公司，承揽了教材的所有插图业务。由此，中国人教版的“毒教材”正式登场发行，毒害了中华子弟达十余年之久。

对于这套“毒教材”的设计初哀，吕敬人这样直言：“我将用10到20年的时间来彻底地改变孩子们的审美”。

接下来，我们将深入探讨吕敬人究竟是通过何种方式对下一代的审美观念产生影响的？他所培养的“审美”团队具有怎样的特色？这支团队又创作了哪些体现特定审美的插图作品呢？一系列问题的答案，即将为您揭晓。

在进一步探讨“问题教材”事件之前，我们先来梳理一下涉及该教材插图的公司背景、相关人员及其相互之间的联系。

据现有资料，人教版这套备受争议的教材背后，总顾问是吕敬人，而版式设计的总负责人是吴勇，封面设计工作则由吕旻与郑文娟携手完成。

至于承担这系列教材插图设计重任的核心企业，主要包括两间：“北京敬人人敬图文设计有限公司”以及“北京吴勇设计工作室”。

“北京吴勇设计工作室”：

该工作室，后经法院判定，是一家虚拟公司，或者叫冒牌公司、空壳公司。也就是说，没有在当地工商部门正式注册，而是以虚拟形式承揽教材插图业务。这家虚拟公司的实际负责人是吴勇，他是吕敬人曾经的下属和徒弟。

“在吕敬人被聘为清华大学美术学院教授后，随即推荐了他的徒弟吴勇也成为了这所国家最高学府的教授”

1998年，在吴勇下海成立“北京吴勇设计工作室”后，尽管吕敬人明知道这是个虚拟公司，或叫空壳公司、冒牌公司，但仍然担任了“工作室”的艺术顾问，并先后为他拉来了瑞士诺华公司挂历、期刊及年报业务；联合国儿童基金会宣传制品业务；英国皇家芭蕾舞团访华演出招贴画、节目单业务；美国波士顿交响乐团演出宣传品业务等，使公司业务大增，并在圈内有了名气。

下面，就让我们来看一看这个“吕家军”团队，精心设计出来的“毒插图”、“毒教材”都是什么样的货色。

根据学生家长和国人们多年来的查找，发现的“毒插图”可分为以下几大类。

在多个年级的课本中，可以看到许多反映日本元素的插图，例如小学生穿着和服、中国儿童穿着日本名牌服装、书写宣传板报的学生穿着日本服饰、日本家庭中有中国女俑等。

此外，还有一些插图似乎不恰当地使用了日本元素，例如雷锋被描绘成日本浪人、岳飞母亲的刺字被刺在了日本武士身上、丁汝昌被描绘成向日军投降、三位学生的背心上拼出了“731”标示、中国学生驾驶日本战机、富士山成为高中地理教材的封面标志等。使得教材看起来更像是日本的教材，而不是中国的教材。

学生背心上拼出“731”标示

中国儿童驾驶“N33K”侵华战机

二是崇洋媚外、以洋为荣。比如中国儿童身穿美国星条旗服装；穿着星条旗的男孩举着镐头挖穿中国长城；一黄一黑两种皮肤的小男孩舔着一个白皮肤女孩胳膊上的汗液，并一边舔一边夸赞等等。

身穿星条旗服装的学生挖穿中国长城

三是侮辱国旗、错画地图。

中国地图少了藏南地区和台湾岛、钓鱼岛，却多出了越南。

四是色情诱导、低级下流。

比如裸露儿童下体和隐私部位；凡是小男生的图片都刻意将下体突出，极尽夸张；女孩着衣露短裤；一位小朋友抓住另一男孩的生殖器；老鹰抓小鸡的游戏变成搂胸掀裙子，女孩被秃头男孩抱在怀里，触摸上身；一家3口中父亲将手放在女儿下体；还有“汉高祖泡妞”图等等。

儿童裸露生殖器插图比比皆是五是形象猥琐、丑化儿童。教材中的儿童形象全都是眼距很宽、斜眼看人、眼神迷离、面部无神，整个人物精气神全无，与儿童的活泼开朗背道而驰；更有嘴歪眼斜、吐舌头、一副弱智残障的“唐氏综合症”患者形象；除此之外，还有纹身儿童、兔女郎形象等等。

纵观以上严重问题，已经完全超出了技术层面，也决不是疏忽大意所造成的，而完全是意识形态的政治倾向性所致，完全是有阴谋性地对少年儿童心灵的蹂躏和摧残，完全是明目张胆、肆无忌惮的文化犯罪行为。

然而，这么明显、这么赤裸的“毒教材”、“毒插图”，充斥在培养下一代的课本中，让我们不寒而栗，感到震惊和愤怒！

现代文明冲突中，对教育领地的争夺是和军事对抗同等重要的战争形态……　

新疆自治区教育厅原厅长：“我就想，机会来了。”

新疆自治区教育厅原厅长沙塔尔·沙吾提、自治区教育厅原副厅长阿力木江·买买提明等人的策划下，新疆中小学曾使用包含血腥、暴力、恐怖、分裂思想等内容的维吾尔语教材长达13年！

这些教材里没有中国的国旗、国徽、国歌，却有所谓“东突厥斯坦共和国”的“国徽”。

“他们还虚构了7个维吾尔族英雄姑娘，为所谓的‘保卫家园’，被汉族士兵逼到山崖，跳崖而死的故事。”

问题教材使用长达13年，从2004年起，这些问题教材在全区使用长达13年之久。自治区组成专案组立案调查发现，自2002年起，时任自治区教育厅厅长的沙塔尔·沙吾提组织了一个犯罪集团，更改了教材比例和内容，妄图通过改变历史、歪曲历史，给学生们灌输分裂思想，增加民族仇恨，达到分裂祖国的目的。

这个犯罪集团的成员包括时任教育厅副厅长阿力木江·买买提明，先后两任新疆教育出版社社长阿布都热扎克·沙依木和塔依尔·那斯尔，以及该社两名分裂思想严重的编辑瓦依提江·吾斯曼和牙里坤·肉孜。

在编写教材的时候，沙塔尔·沙吾提是自治区基础教育课程改革领导小组组长：“我就想，机会来了。”在教育厅、出版社时任领导的一手策划下，作为2003版和2009版问题教材的责任编辑，瓦依提江·吾斯曼、牙里坤·肉孜编造历史，将大量含有民族分裂思想的内容编入了2003、2009版维吾尔语中小学语文教材，并且违反教材出版流程，同时担任了教材编写者、责任编辑、初审人员、终审人员、校对人员。沙塔尔·沙吾提承认，不管是“7·5”事件还是之后发生的暴力恐怖事件中，相当一部分参与者是他们“培养”出来的学生。

篇幅有限，以后再说另一个类型的，和低俗，下流，丑化，色情路线不同，走高大上“亚历山大大帝”路线的毒教材。

毒教材编绘者其人可诛，其心可诛呀！

来源：琉璃殿中

本文初摘录于：2024-07-12，最后校对或编辑于：2024-07-12