平常人们提到某某官员腐败， 都是指大宗金钱被贪没，使国家更大利益受到损失、导致一地一时之政治环境被污染。治理这样的腐败需要挖骨疗伤，不过元气终究还是会可以慢慢恢复的。

近年来，国家重拳打击治理司法腐败，因为司法腐败贪没的重点是公正、受尽凌辱的是人心，若人心多失，国将不国。国家在打击司法腐败的过程中，向前延续深挖，对司法腐败进行秋后算帐，就是在尽力抚慰人心，正义虽然可以迟到，但不能缺席。如果缺席了，就是没有正义，想想都害怕。

而教育腐败，贪没的重点是公平、受屈辱的是士子之心，必将导致士子由敏感哀嚎转向信仰崩塌，士子之哀嚎，会传播深远，士子之信仰崩塌，如同大坝决堤，祸及千里。

尤其是义务教育阶段，是塑造幼小孩童成人的时期，是打造幼小孩童成才基础的时期。教育腐败使广大义务教育阶段的教师群体中缺失了公平，必将导致教师精神裂变变形，人、和人才最初的成长环境就会被破坏和污染，这是一件非常可怕的事情。

义务教育是国家重点保障的民生工程，由国家全额拨付经费，资金的使用量经由国家科学严格的计算决定，腐败的空间狭小。不能产出可供贪腐的大宗金钱，这也是国家和民众对教育腐败不够重视的真正原因。

教育腐败受空间的限制，开拓空间以外的灰色地带就是把手伸向学生和老师。

腐败之手伸向学生食堂，摧残的是学生的身体；腐败之手伸向学生的课业管理，通过促使学生、学生家长大量购买课辅资料获得利益，摧残的也是学生的身体、还要附带消耗家长的时间、摧残家长的耐心，而且通过产出和传递焦虑，让学生成为课业的奴隶，压缩学生正常的活动时间，以达到用课业消耗学生更多的时间，摧残的是学生的精神、意志；还有腐败之手伸向学生前途管理的，通过买卖生源，左右学生的前程和发展方向，摧残的是学生的人生目标。

腐败之手伸向基层平民教师主要体现在两个方面，一个是学校用人；一个是权力调节学校的公平。

一个个学校里，教师之间秉性、能力相互清楚，不合理的用人堪称灾难。一个桌子上尽管都是素菜，只要大家足够饿，吃起饭来也一定欢腾。而再清纯的大便，哪怕经由最出名的大厨烹饪、美化包装，端上桌子后，那些吃着欢腾的人也必然一个个吐空自己的胃。

而调节公平， 奴化教师人格，这种“侮辱式”的校园腐败就是在毁灭教师的精神。

一个校园里，教师享有公正、公平，尽管大家都穷点，也许可能会抱怨社会，但关起门来，大家会齐心协力搞事业。而校园权力调节公平这杆秤，通过荣誉的变相分配，向权力的奴隶者们吹响号角，使权力得以达到“三宫六院”的变现，摧毁的是教师的信仰和三观。用荣誉内卷堆积评出职称，使不向权贵折腰之教师们口袋羞涩，摧毁的是教师的意志。

有句话说的好，跪着的平民教师，教不出可以挺直腰板的学生，而那些跪着的奴才教师，却会教出许多歪瓜裂枣，遗害无穷。

教育腐败不除，必将导致国家滑向水深火热。

来源：涧溪谈潭

本文初摘录于：2024-08-07，最后校对或编辑于：2024-08-07