【星期一】

“啊，你好! 欢迎，欢迎! 真的，你这一来，我在咱金工车间就又多了一个伴儿了。对了，你叫什么?林秀秀?嗯，是够秀气的，嘻嘻! 唉，听说今后让咱俩倒班开一个床子……别价别价，可别叫我刘师傅，叫我丽丽吧，大伙儿都这么叫。”

【星期二】

“咦，这个秀秀还真有两下子，刚上床子就超了定额，居然，居然比我还多车了一个。我说呢，怪不得大伙儿都用那种眼光看我。哼，从今儿起，我要不天天都比你多车一个，算我……对了，上班时，见她工作服里套了件涤丝……明儿，我把那件真丝纺穿上——反正不能让她比过我……”

【星期三】

“这工——记错了吧? 她又比我多车了一个。哎呀，这，还得认真对付。好哇，跟我蔫不叽儿地较上劲儿了，行啊，来就来，我就不信能让你给镇了! 别的不说，怎么着也比你早进厂三年吧!”

【星期四】

“哈，秀秀呀秀秀，这回，你可撵不上了吧! 说实话，昨儿，把我都累得够戗。嗯，对了，今儿可不玩命了，反正比她多一个就行，晚上还得参加职工文化摸底考试呢。考哪门子试呀，这些领导，真是!”

【星期五】

“妈——，人家不想吃嘛，饱着呢! 心事儿? 咳，看您想哪儿去了!好吧，说就说，人家秀秀数学考了一百，物理九十八……我，刚及格。秀秀是谁? 新来的。妈，您刨根儿问底儿干吗? 女的，放心吧! 从今儿起，您把电视搬外屋去……”

【星期六】

“小王，你甭那儿笑! 笑什么我知道! 心里明镜儿一般。成绩好顶什么?工人嘛，就看车的活怎么样……嗳，对了，你妹妹这次大学考上了吧，行，真冲! 跟你商量个事儿，把你妹妹的高中的全套课本借我用用。干吗! ……得空翻翻。”

【星期日】

“……由此可知，X等于Y的平方时，其绝对值……谁?请进! 呀，秀秀! 快进来! 看把你热的! 妈! 秀秀来了! 噢，你们技校的课本!你这是?嗐，你真可以，这么热的天，你还给我送来了! ……秀秀，说正经的，以后，你给我当老师怎么样?我保证当个好学生，嘻嘻……拜我为师? 哈，你可真会说笑话……哟，你这连衣裙哪儿买的?西单? 王府井?哎呀，你倒说话呀，别老笑。说什么我也得来一条，要不，跟您一块儿，都不敢出门了。嘻嘻!”

选自《北京晚报》1983年8月6日

【赏析】 

这篇小说题名为《比》，按说“比”的双方均应“出场”，否则，比”怎么进行呢? 可是，小说偏偏将“比”的一方刘丽丽的徒弟林秀秀推至“暗处”，使我们既听不到她的声音，又看不到她的动作。通篇尽是由刘丽丽师傅一个人随着“比”的进程与结果所产生的“意识”活动的七个片断所构成。这种明暗结合、寓暗于明的写法不仅节省篇幅，别开生面，而且耐人寻味，含义悠长。

刘丽丽比林秀秀早三年进厂，待人热情，有上进心。但是，她同一般人一样，也有明显的“人性的弱点”——自负和嫉妒。英国十九世纪政治家查士德斐尔爵士曾对他的儿子作过这样的教导:“要比别人聪明，但不要告诉人家你比他更聪明。”据说只有这样，才不会使对方恼火、难堪，伤害他的感情，从而保证平安相处、合作共事。但是，一旦进入“比”的状态，必然会分出高下，因此对于缺乏自知之明的人，要其不恼火、难堪，除非停止一切“比赛”。可是，具有这种心理病态的人，对“比”却又格外热衷。刘丽丽便是这样的人。按说，林秀秀“刚上床子就超过了定额”，本该加以欢迎才对。可是她顿时感到不快:“居然，居然比我还多车了一个。我说呢，怪不得大伙儿用那种眼光看我。”林秀秀数学考了一百，物理九十八，她，刚及格。又是一肚皮的不高兴。“成绩好顶什么?工人嘛，就看车的活怎么样。”就连在穿着上，她也处处“看”着林秀秀，她的信条是:“反正不能让她比过我。”通过这一连串的细节描写，刘丽丽的形象是相当清晰的，内涵也相当丰富。

林秀秀这一形象，小说中虽没有作正面描写，但是从刘丽丽的神态和心理的变化中，完全可以看出她是一位聪明、热情、肯干、富有朝气的青年。虽然刘丽丽并没有尽到师傅的责任，但她并不因此而闹情绪，相反却为她送去“技校的课本”，以致刘丽丽也感到过意不去。这一切都使我们感到: 林秀秀虽然没有以理直气壮的咄咄逼人的气势与刘丽丽“比”，但是，这种潜在的、不露声色的“比”的力量是更为强烈持久的。

由此可见，《比》这篇小说之所以采用明暗结合、寓暗于明的表现形式，不仅是为节省篇幅，使情节单纯简化，而且这样处理会给刘丽丽造成更大的心理压力，促使她自我反省。在小说的最后一节，她的一番话显得语无伦次，不正表明她也感到面对林秀秀这样的人竟还有那样多的“不干不净”的想法和心理，实在问心有愧吗? 从这里，我们完全可以这样认为:林秀秀是“比”的胜利者，而刘丽丽通过“比”，看来也大有希望迈出新的前进步伐了。