"深蓝天空下金黄的圆月，海边沙地一望无际的碧绿西瓜"——这帧刻在几代人记忆里的文学图景，正在新版教科书中悄然褪色。

曾几何时，鲁迅的17篇经典如《阿Q正传》《故乡》等，构成了语文课本里最锋利的棱角。那些标注着"全文背诵"的伏案时刻，那些被"猹"字支配的默写恐惧，终究化作了一代人共同的文化胎记。

比如，这段被语文老师们奉为经典必背的华丽段落：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

——《从百草园到三味书屋》

但近年来，我们不难发现，鲁迅的作品在教科书里出现的频率正在逐渐降低。

到底原因何在？

1.我们必须承认，有些语言的重量，是少年难懂的精神密码

"救救孩子"的呐喊需要四十载人生阅历解码，教科书编委们坦言，当95后教师自己都需要注释才能讲透《药》的深意时，确实需要考虑"适配性"。

某重点中学的调研显示，仅23%的初中生能准确解读《狂人日记》中的"吃人"隐喻。

2.思想太锐利，锋芒毕露，也是其重要原因

《记念刘和珍君》中"不在沉默中爆发"的锐气，在当代教育场域遭遇微妙平衡。某版教材修订研讨会上，专家们花了三小时争论《友邦惊诧论》是否适合放入"国际理解"单元，最终这篇檄文成了教学参考资料里的"编外成员"。

3.新时代，社会价值观和审美观也发生了极大改变

当Z世代在短视频里解构《孔乙己》，当AI能生成鲁迅风格的网络段子，教科书里的鲁迅正经历着传播学的残酷筛选。某省新版语文教材引入"数字鲁迅"专题，将《风波》与网络暴力案例并置，试图在赛博空间延续批判精神的火种。

值得警惕的是，某些自媒体将教材调整曲解为"去鲁迅化"，甚至质疑鲁迅在文学界的地位，这是完全站不住脚的。

事实上，《野草》的哲学深度仍在大学讲堂绽放，《故事新编》的魔幻叙事成为编剧必修课。某知名文化节目让00后演员演绎《阿Q新传》，弹幕里"鲁迅yyds"的刷屏证明，经典从未远离年轻群体。

当我们在讨论教科书里的鲁迅时，本质上是在探讨如何让批判精神适配新时代的教育容器。或许正如钱理群教授所言："不是鲁迅过时了，而是我们尚未找到打开他的正确方式。"

那些被移出必修篇目的文字，正在以研学课题、跨媒介创作、文化IP等形式，在更广阔的空间里完成精神的转生。

教材目录的更迭如同年轮，记录着每个时代的文化体温。当我们重新翻开泛黄的课本，那些被荧光笔划满的鲁迅金句，何尝不是种在我们灵魂深处的思想种子？或许某天，当少年们在元宇宙图书馆偶遇三味书屋的全息投影，仍会为那个在课桌上刻"早"字的身影心头一颤。

来源：征文约稿小助手